مهنتي معلّمَ لغةٍ عربيّةٍ

النورس الأسود

النورس الأسود

حزن يشعر بالحزن ، بتاريخ نشرت

حسنٌ . . لا بأس . . عليَّ أن أكتب تجربتي عن الفصل السابق . . لا بأس . .  لا يعرفني هنا أحدٌ . . لا تخف . . كُلُّ شيءٍ سيكونُ بخيرٍ. 

(فقط أتحدثُ مع نفسي) 

مرحبًا .  . أروي اليومَ لكم مُلخصًا للفصل الماضي الذي كان فصلاً صعبًا. . حيث كان فصلي الأول في مهنتي مُدرسًا لغة العربيّة في إحدى المدارسِ الخاصّةِ في الأردن .. خريجٌ جديد . . بتقديرٍ امتياز .  . ما أزال ألمعُ بريقًا من شدّةِ ما أنا جديدٌ :p. . ثم استحالت هذه اللمعة إلى كتلةٍ كبيرةٍ من الغبارِ والقذارةِ تغشاه حتى يموت  .

كنتُ أظنُّ التدريسَ سهلاً . . دخلتُ أول الفصلِ جميلاً أحاول معاملةَ الجميعِ باحترامٍ . . ظنًّا مني أنَّ يسئة الطلبةِ (في المدارس الخاصّةِ) ستكونُ أفضل من البيئة التي تعلمت فيها. . من مدارس الحكومة . . ومدارس وكالة الغوث . .  لكنَّ العكسُ هو ما ظهر ..  فاتضحَ أن جيل الطيبين (منتصف التسعينات - لنقل التسعينات كلها)  كان ذا رجولةٍ كبيرةٍ. . وأخلاقٍ عالية. . مقابلَ فرافير الآيباد . . الذين يمتلكُ أهلهم ثلاثة آلافِ دينارٍ ينفقونها على ابنهم الذي سرسب لا محالةَ في الحكومة بسبب تدني مستواه الدراسي . . 

لم تكن أيامي وردية . . كنتُ أعمل اثني عشرةَ ساعةً في اليوم . . متواصلاتٍ . . دون انقطاعٍ . . حتى هههههههههه . . أقومَ برسالةِ مربي الأجيال السخيفة الممحوقةِ التي آخذ عليها فتاتًا لا يكادُ يُسمِنُ ولا يثغني من جوعٍ .. 

يا الله يا ناس !.  ما جيلُ الشياطينِ هذا الذي عندي!!. . يا أخي لم نكن كذلك . . لا بأس . . اهدأ . . هذا طبيعي . . عليك أن تجلس مع نفسك ثم تجد قناة الاتصال العابرةَ للأجيال التي يمكنك استخدامها ... للتفاهم مع هذا الجيل . .هيّا اعصر مخك . . لن يكون هذا أصعب من مادّة علم البلاغة . . فكر . . فكر . . ولم أخرج بي طريقةٍ تذكر !!!.. 

الجو . . أيوة يا تاسع . .  الجو اسم ولا فعل يا يحيى ؟  . . الجو فعل يا استاذ . . لم أتمالك نفسي . . يا الله . .  مستحيل . . كيف يمكن لهؤلاء أن ينسبوا إلى العربِ حتّى ؟ ؟  كيف ؟ ؟ . .  (يستلقي) . .  ما إعرابها يا أحمد . . فعلٌ مضارعٌ مسكون . . مسكون بماذا يا أحمد ؟ ؟ بالجنِّ أم الشياطين ؟ ؟  . . بالسكون بالسكون يا أستاذ . . أه والله ؟ ؟ جرب جرب غيرها . . لعلها تنفع . 

لا بأس . .  لا ألومهم . . لم أكن أفضل منهم في صغري . .  لا بل كنت أفضل!! . . كنت أميّز الفعل الماضي من المضارعِ من الأمر . . كنت أعرف أن الفعل الماضي مبنيٌ على الفتح . . كنت أعرف القليل . . أحببت اللغة . . كنت أحاول أن أسمع ما يقوله أبي . . لأنني إذا فهمتُ هذه الأمر ستكونُ قراءة القرآن أسهل علي . . أحبُّ القرآن  .  

الملهيات توفرت أيامنا . .  لا أجدُ لهم عذرًا . .  ربما حجمها الآن زاد. . وتوفرها أأكبر . . لكنني أمضيتُ سنواتٍ ألعبُ على جهاز العائلة (فاميلي) وعلى جهازي (سيجا ساترن وننتندو)  ولو أنني قرأتُ في هذه الأيامِ كُتبًا لربما صرتُ عالمًا من العلماءش في الثامنة . . 

لا أجدُ لغزَ فكِّ المعادلة . . هل المدارس الخاصة (مدارس تدليعٍ)  حقيقة؟  . . أم الخلل منا أن لم نعِ هذا الجيلَ وهو يكبر . . يا الله أين المشكلة . . وما الحل . .

مهنة التدريس شاقة . . . هذا كُلُّ ما في الأمر . .  

وبالمناسبة . .لا يعني أنني مدرسُ لغةٍ عربيّةٍ  أنني شخصٌ من الجاهليّة . .  أنا إنسان عاديٌ بل وألعب الببجي  . :p . .

التعليقات

  • سناء

    السلام عليكم
    لا اعلم ماهو سبب حماسي هذا لكن سأخبرك الكثير
    اولا وقبل كل شيء، إنك محظوظ جدا، نعم محظوظ
    وأهم مافي الأمر أنك أدركت أخيرا أن هنالك فرقا بين وقوفك كمعلم ووقوفك كطالب

    في الحقيقة في الفصل الماضي ايضا قمت بالتطوع كمعلمة أساعد طلبة ضعاف المستوى، يعانون دراسيا، نعم ضعاف بكل ما تعنيه الكلمة لدرجة أن بعض الطلبة كانوا غير قادرين على التعرف على الحروف، أحب أن أذكرك أنهم كانوا بالمستوى السادس والسابع. " ولا يقرؤون الجمل بشكل سليم".
    إليك ما أدركته.
    أهم مافي التعليم هو أن تنشأ علاقة بينك وبين الطالب. وتعمقها، وتكسب الطرف الآخر. وأن لا تكون مستهترا. ولا متشدادا. حازم يُنظر له كقدوة، وحنون ينظر له كأب.
    ربما ستقول، كلام غبي، ستأتي إلي وستقارن لي بالأجيال.
    لكن فقط أريدك أن تفهمهم.
    ثالثاً عليك أن تقرأ وتزيد من ثقافتك حول التربية لأنها مهمة جدا في عملية الطريقة الصحيحة للتوجيه. فمثلا منها تتعلم كيف توّجه طالب حركي مشاغب. تؤمن به، أظهر له هذا، إن كان يقوم بالحركة والقفز كثيرا فمثلا أأمره بأن يقفز أكثر وأجعل الطلبة الآخرين يشاركونه ويتحدونه ( حسنا لا أظنه سيعمل مع الكبار لأنني سأظن أنهم لن يلقوا إليك بالا فلقد جربته مع طلاب الصف الثاني الى الثالث ) ، بالطبع أيضا أعطيته إنتباهي وأشبعت رغبته.أن تتعلم كيف تفهم الطالب الآخر وتلتمس ظروفه وأن تستثمر قدراته.أمر مهم أيضاً.
    سأقولها لك، في الحقيقة سيتطلب هذا جهدا حتى ترى النتائج لكن صدقني لا اعظم من رؤية طلبه يتعلمون! وترى نتائجك بعينيك؟

    اما مشكلة الإعراب والأسماء والأفعال فقد واجهتها كثيرا وادركت ببساطة أنهم ملقنون، ولا يدركون معناها، ولا كيف يستخرجونها ويستنتجونها
    او مثلا يكون معلم سابق قد أخبرهم ان بداية حرف الياء في الكلمة يعني أنها فعل
    لأبسط أكثر لا يعلمون معنى كلمة فعل!!!

    صحيح هل في مدرستك تتوفر حواسيب للطلبة؟ إن كانوا عشاقا للإلكترونيات فأرهم عشقهم ببساطة، ألعاب مثل kahoot ستحفزهم
    0
    • سناء

      بالمناسبة ، النصائح من خبرة وتمرس وقراءة وإطلاع :)
      1
    • النورس الأسود

      السلامُ عليكم ورحمة الله وبركاته . .
      الأستاذة الفاضلة سناء، كيف حالكِ اليوم؟، عساكِ بخيرٍ، وصحّةٍ وعافية؟
      كم أنا سعيدٌ بهذا التعليق، وما حوى من فائدةٍ جمّةٍ، فما أزالُ أذكرث أنَّ قيمةَ التجاربِ ليست إلا في الفائدةِ التي نجنيها منها، أو نعطيها لآخرين، ويظهرُ أنّكِ قد حققتِ الحُسنيين.
      أستاذة سناء تعلمينَ ما المشكلة ؟
      أبدأ من عند قولكِ (ربما ستقول، كلام غبي، ستأتي إلي وستقارن لي بالأجيال)، وكلامكِ على أمِّ رأسي، وهو كلامٌ صيغَ بالذهب، وليس إلا كلامًا عاقلاً راشدًا حفظكِ الله.
      لكنَّ المشكلةُ أنَّ فارق الأجيالِ يكبرُ كثيرًا بل يكبرُ بشكلٍ لا يُمكنُ أن يُسيطَرَ عليه إلا بأن نجري مع هذا الجيلِ حيث ما جرى، لن أقول انظروا كيف كان جيلنا، وكيف كان جيلهم، لن أمجّدَ جيلنا؛ فقد كُناّ في عينِ من هم أكبرُ مِنّا مثل الجيلِ الحاليِّ في أعيننا.
      لكن أبن البداية!، أين البداية، هذا هو السؤال!، كيف يمكنني أن أبدأ، ومن أين؟ لا أكبرهم إلا بعشرِ سنواتٍ فقط، ويتكلمونَ عن أشياءَ أدركها تمامًا، هم يشعرون بالرّاحةِ معي كثيرًا، لكنَّ فجورةَ العمرِ، وتكلّفَ الدراسة، هم ينظرونَ إلى الدراسة على أنّها عبءٌ، بالرغمِ من أنهم يدفعونَ كُلَّ عامٍ أكثر من 4500 دولار على الدراسة!، وهذا مبلغٌ في بلدٍ مثل الأردنِّ مبلغٌ كبير!
      المشكلةُ الأخرى التي تفضّلتِ بذكرها، أنَّ الطلبةَ مُلقّونَ، وحينما يأتي الاختبار، يقومون ب (استفراغ) المعلوماتش على الورقِ، فالمعلوماتُ عندهم لم تخلق إلا ليتم استفراغها على ورقة الامتحانِ ونسيانها بعد دقائق!.
      نعم تتوفر الحواسيبُ لكنَّ معظمها معطّلق عن العمل!!، البنية التحتيّة في أغلبِ المدارسِ العربيّة متآكلة. .
      سأبحث عن البرنامجِ الذي تفضلتم بذكره، وساحاول تصحيح ما يمكنُ تصحيحه.
      وحقيقةً لا يمكنني شكركِ على هذا الكمِّ الكبيرِ من النصائحِ الثمينة، أسأل الله أن يوفقك وينوّرَ دربك يا أستاذة سناء.
      وجزاكِ الله خيرًا.
      0
  • نـاتالي

    استغرب جداً من تلك الفئة من الطلاب، اللامباليين بالمدرسة والدراسة
    لقد درست بمدارس حكومية وخاصة، لقد كانت اغلب الطالبات تقريباً هكذا ولكن في المدرسة الخاصة كان مستوى لا مبالاتهم زائد عن الحد المعقول، هروب من الحصص، درجات منخفضة تُعادل الصفر بحجة 'سيتم اعادة الاختبار لنا' ، التطاول على المعلمات بالكلام. لازلت اذكر الفتاة التي اخرجت احمر الشفاه في وسط حصة الرياضيات وامام المعلمة لتتزين به..طيب واللي قدامك؟ -_-.
    انا من جيل 'فرافير الآيباد' ولكن لست مثل الأغلبية، في سنتي الاولى في الثانوية كنت مجتهدة ودرجاتي مرتفعة، رضى المعلمات عني كان همي الأكبر، حتى انني كنت اكتب رسالة في كل يوم الى معلمة الأحياء تحتوي على حكمة او اقتباس لطيف اضعها في ظرف، ثم اعطيها لإحدى الفتيات لترسلها لها دون ان تخبرها بالمرسل. انتهت حركتي التافهة نهاية مأساوية ههه

    المهم. انا لا استطيع ابداً ان استوعب عدم اهتمام اغلبية الطلاب بالدراسة او احترامهم للمعلم ولإرهاقه في الشرح، هذا غباء، على الاقل يجب ان يتم توعيتهم لأهمية الدراسة من قِبَل عائلاتهم او حتى ان يكون لديهم تقدير قليل للمال الذي يُدفع لأجلهم.
    التدريس مهنة رائعة ومذهلة، كان حلمي في السنة الماضية ان اصبح مُعلمة لمادة الاحياء ولكن نظراً لفشلي في الشرح ولعصبيتي الشديدة اعدت النظر بهذه المسألة.

    يعطيك العافية، عملك صعب جداً..يحتاج الى الصبر والصبر والصبر وخصوصاً على هذا الجيل ' ع أساس انا مو منو XD '
    1
    • النورس الأسود

      أهلًا نتالي . . حمدًا لله على السلامة . . وأنا من جيلِ فرافير الأتاري على فكرة. . ولا يفرّق بيننا وبينكم إلا سنون قليلة. . لكنَّ حجم المبالاةِ التي تظهرُ عند الجيلِ الذي لم يخرج إلى الشارعِ قطُّ غيرُ طبيعيّة.
      ولم أقصد التعميم نتالي . . يظهرُ أنّكِ طالبةٌ طيّبةٌ, وخلوقةٌ حفظك الله، وأرجو الله أن يتقبّلَ دعائكِ كاملاً غيرَ منقوصٍ.
      أظنّني مهتمًّا بسماعِ قصص أخرى من حياتكِ المدرسيّة . . حقيقةً أحبُّ سماعَ القصص التي تحدث في بيئة العملِ الخاصّةِ بي، مع أشخاصٍ أثقُ بقدراتهم، لأنَّ هذه القصص تفتحُ الآفاقَ خصوصًا فيما يتعلّقُ بوسائلِ وأساليبِ التدريس. .
      أعجبتني تلك الفكرة التي تحدّثتِ عنها، فكرةَ الرسائلِ أقصد، هل يمكنكِ إخباري كيف انتهت نهايةً مأساويّة ؟ ؟ ههههه
      حفظكِ اللهُ نتالي . . طالبتنا المجتهدة . .
      1
      • نـاتالي

        قد اشارك هنا بعض من المواقف التي حصلت معي في المدرسة في وقت قريب، ربما هي ليست مشوقة جداً.
        لقد كنت دائماً الطالبة الخجولة التي بالكاد يخرج صوتها، ربما بسبب موقف بسيط حصل لي في الابتدائية حينما تشجعت ورفعت يدي كي اقرأ شيء من الكتاب بصوت عالي، حينما رأتني المعلمة نظرت إلي بسخرية واخبرتني بكلمات مفداها بأني لن استطيع فعل ذلك لينفجر الصف بالضحك.
        كان لذلك تأثير كبير علي، طوال مرحلتي الابتدائية وحتى الإعدادية بقيت تلك الفتاة الخجولة نفسها التي بالكاد تستطيع ان ترفع صوتها وتشارك في الحصة خوفاً مما قد يحدث. ولكن في الثانوية تغير كل شيء معي واصبحت على الاقل اخرج كل صباح الى الإذاعة المدرسية واتكلم بنبرة لا بأس بها اذا طُلِب مني ذلك. اظن بأنه سيكون من الرائع لو رفعت من معنويات تلاميذك وحتى ضعيفيّ الشخصية منهم. ربما كلمة مشجعة منك ستُحفر في ذاكرة احدهم لباقي حياته :).

        يااه الرسائل، ارسلت إليها اربع رسائل تقريباً الى ان جاءت إلي في وقت الافطار واخبرتني بمعرفتها بأنني المرسِلة المجهولة وطلبت مني التوقف عن ذلك لأن ذلك يضعها في مواقف محرجة، ربما لأن طريقة ارسالي لها خاطئة. لم افعل شيء لحظتها إلا الابتسام والإيماء لها بالموافقة ولحظي البائس حصتها كانت بعد ذلك مباشرةً.. ولا اظن بأني بحاجة الى وصف احمرار وجهي وقتها وهي تشرح الدرس. يا لها من قاسية كانت بإمكانها ان تعبر عن عدم اعجابها بطريقة اكثر لطفاً. احم هذا لم يوقف ابداً تعلقي بمادة الاحياء، اردت دائماً ان اكون المميزة لديها فقط لأنها تُدرس هذه المادة ووصل بي الامر في احدى المرات لأعطائي لها عنكبوت ميت كعينة، المسكينة كان سيغمى عليها خوفاً منه وقد استغربت هذا بشدة..ظننت ان معلمين الاحياء عادةً يحبون الحشرات :p.

        حفظك الله ايضاً :)
        0
      • نـاتالي

        الله يسلمك :)
        استأنفت في كلامي كثيراً ونسيت ان ارد عليك ههه
        0
  • نيزك

    المضحك المبكي😅😅💔..
    فعلا مهنة ليست بالسهلة، وفقك الله وكان في عونك لتتحملهم طوال رحلتك التدريسية...🙃
    1
    • النورس الأسود

      صدقتِ نيزك . . هو الأمر المضحك المبكي . . أحيانا بعض تصرفاتهم تجعل الإنسان يضحك . . وأكثرها تجعل الإنسان يبكي من أثر الجهلِ والامبالاة التي يراها الإنسانُ بينَ أبناءِ هذا الجيل . .
      أرجو ألا تطول رحلتي التعليمية . . فقد بدأت أضجر كثيرًا من هذا الوضع . .
      هل تعلمين ؟ ؟ . . شاعدت خبرًا على الجزيرة أن عددا من المعلمين البريطان تركوا التدريس احتجاجًا على تدني المستوى الخُلُقي لأبناء الجيل الحديث . . ماذا نقول عن أبناء جيلنا نحن!؟ بل ومن العرب ؟

      لا حول ولا قوة الا بالله . .
      1
  • Nisreen

    للاسف على هذا العصر اذا المعلم بيحترم الطالب الطالب بصير عامل نفسه بيحترمه وبيتمصخر عليه واذا ماحترموهم راح يكرهونهم صارت التجربة مع كل مرحلة تعديتها للاسف لكن انا لاكره احد المعلمين لانهم هم الذين نورو دربنا المعلمون هم مفتاح العلم... العلم نور والجهل ظلام ....
    2
    • النورس الأسود

      صدقتِ نسرين . . حفظك الله . . ما شاء الله عنك . . كم أنا مسرورٌ أنَّ بين أبناء الجيل الحديث من ينظرون إلى المعلمينَ نظرة التقدير هذه . .
      سيكونُ لك شأن كبير . . إن شاء الله . .
      لمَ لا تدونين مذكراتك نسرين ؟ ؟ . . لم حذفت المذكرات التي كانت على حسابك ؟ . . لاحظت ذلك . .
      أرجو أن كل شيءٍ بخيرٍ معك . .
      إذا احتجتِ مساعدةً في مادّة اللغة العربيّة . . سأكونُ مسرورًا بمساعدتك . .
      0
  • ماريه زبيري

    التدريس صعب حقا ، خاصة في هذا العصر ، وفقك الله
    1
    • النورس الأسود

      كيف حالك أختي ماريّة . .عساكِ بخير ؟ ؟
      صعبةٌ كثيرًا . . وحينما يشكو أحد المعلمينَ يقابل بالديباجة الآتية . . (اصبر فأنتَ مربي أجيال، وصانع قادة المستقبل . . الخ) . . نهلك ولا نلقى إلا القليل من التقدير . . الحمد لله على كل حالٍ أختي ماريّة . .
      1
  • خالد عفان

    شيء يدعو لنتف الشعر من القهر، فلا يمكن لومهم ولا لوم نفسِك اين الخلل! الله اعلم، ربما في الاهل او في الأساس الركيك، جيل الالفين (ليس كلهم) وما بعده لهم تركيبة مختلفة ليس من السهل التعايش والتأقلم معها، قبلهم كل الاجيال كانت متصلة ببعضها فتجد روابط ونقاط مشتركة يمكنهم الاتصال ببعضهم من خلالها، لكن هذا الجيل اشبه بكائنات فضائية علينا اكتشافهم وفك شيفرتهم، اعتقد ان التطور المفرط والسريع في التكنولوجيا والعلم سيسرق الكثير من بساطة الحياة وتواصل الاجيال،
    هل تلعب البوبجي حقاً هههه، هذا اعتراف خطير ربما إن علموا بذلك طلبوا منك اللعب في فريقهم، ربما حينها يمكنك تعليمهم إعراب أعطني قنبلة او مسدس، لا العب اللعبة ولا اعرف محتوياتها
    1
    • النورس الأسود

      حيتان هم يا أستاذ خالد . . حيتان ..
      روى لي أستاذ الحاسوب أنّه لعبَ مع فريقٍ منهم . . فقتلوهُ شرَّ قتلةٍ . . بل كانَ أقلّهم نتيجةً . . وعايروه فيها أثناء الحصّة . . وندم ندمًا شديدًا على ذلك . . حيتان بكلٌ معنى الكلمة في هذه الأمور . . لا تتخيل مدى إتقانهم ؛ لأنّه كما قالوا في القديم . . (إنَّ همّكَ ما أهمّك) . . وهمومهم واضحة . واضحةٌ جدًا. .
      بعدها ضحك أستاذ الحاسوب . . وقال . . هل ترى يا أستاذ كيف يتغلّبُ التلميذُ على أستاذه ؟ . . قلت : إذا فقد أكلنا مجدرة . .
      كنّا مثلهم . . ولكننا لم نكن بهذا الشكل القبيحِ . . كانت لعبة الكونترا تجمعنا . . كنا نتبارى بشكلٍ جميل . كانت الحارة تجتمع . . وكنا نلعبُ اللعب الجماعي الحقيقي . وكرة القدم في الشارع . . نعم أنا من جيل التسعينات العريق . . ولا جرمَ أن مواليد الثمانينات حتى منتصف التسعينات أو أزيد بقليل كما ذكرت . . قد لاقوا من حلاوة الحياةِ الشيء الكثير . . ثم بدات طفرة التكنولوجيا . . فجماعة ال 2000-2007 والذين أدرسهم . . ممسوخون تماماً عن هذه الذكريات الجميلة . .
      كان همّنا أن نختم ماريو .. سبحان الله ! .
      1
  • ربى

    عادي، welcome to the club
    كل يوم أفكر بالاستقالة و ما انفك أعود..
    الفصل الماضي طلبت من طلاب الصف الخامس أن يعددوا أسماء أشكال هندسية، صرخ طالب بحماس : فرجاار بينما تذمر آخر من أنه سبقه للإجابة. .عدت أقول يا حبايبي أشكال مش أدوات، يعني براي؟ مسطرة يا مس؟! ولكم يلعن روما أشكاااااااااااال، صح كرة ! مس انا عرفتها صح كرة..
    خلص ارمي حالي من الشباك اشرفلي
    5
    • النورس الأسود

      شو ؟ Club مين يختي؟ هههه . . لالا بديش .. ستوب اللعبة بطلت ألعب . . متركلكم النادي كلو . .هههه
      يا الله فرطت ضحك. . لسا انتوا المسّات وضعكم أسخم من وضعنا الله يعينكم . . مش عارفين الأشكال الهندسية ؟ . . والله يا مس ربى مش عارفين يقروا عندي . . مش عارفين يكتبوا الاسم على الورقة . . (واءل ، رئوف ، زايد) . . لسا لو أورجيك التعبير بس بدي أشغلك تيجي تلطمي معي.. أنا بلطم وبس أتعب امسكي يدي وخليهم يلطموا
      مسة الانجليزي المسكينة عشنها قصيرة كانوا يهجموا عليها صف سادس ويصيروا يلعبوا فيها . . مرة فتت لقيت هيك المنظر بلشت فيها ضرب . .
      المشكلة يا مس إني مش لاقي طريقة أتواصل فيها معكم . . يعني فش طريقة (كان فش وخلص) . . شو بدي أحكي معاهم هذول ؟ . . كيف بدي أقنع الولد . . إنه يا حبيبي يا روحي تعال ادرسلك شوي . . بكرة بتطبل بالتوجيهي . .منتا عاهة شو رح يطلع منك . . وبعدها بتصير تولول وتقول يا ريت درست وأنا بالمدرسة . . بعدين إنو هاذول دافعين . . يعني يفترض مهتمين . . لكن بالعكس . . اللي بتشوفيه إن أكبر هم الطالب . . يا أستاذ أخذ برايتي . . سرق قلمي . أخذ مسطرتي . . خربشلي على الدرسي . . يزم روحوا اقلبوا وجوهكوا احسنلكوا
      الحق مش عالطلاب بس . . الحق على أهالي اليوم . . مرة كنت بتصل مع الأهالي . . وكمان صارت معي يوم اجتماع أولياء الأمور . . بحكي للأهالي بتتابعوا ابنكم بس يرجع من المدرسة ؟ بتدرسوه ؟ بتراجعوله ؟ . . يعني اليوم أخذ هيك هيك هيك . . راجعتوله . . لإنه المرادة تراكمية بزبطش تتراجع يوم الامتحان . .
      ولا واحد من أولياء الأمور الأمور بقلي . .
      ليش إحنا دافعين مشان ندرّسه ؟ ؟ . . كنت بدي أحكيله: ليش يخوي شو رأيك أجيلك عالبيت كمان أدرسه ؟ ولا وبنيملك اياه وبنام جنبه بدفيلك اياه مشان ما يبرد بالليل ؟ ..قسمًا بالله خافف عقلي من بعض الأهالي . . قال خليه يتعلم . . إحنا محداش درسنا وهم خليهم هيك . . يعني اللي عملوه فيكم أهاليكم بيطلع في الولاد كمان ؟ ؟
      ستي . . ولا ترمي حالك من الشباك ولا عبالك (بتوقعيلك ع طالب وبتكسر وبتتلبسيه وبتظلي عايشة فش فيك إشي . ههههه) . . حياة بدها تمشي . . المشكلة لا طلاب راحميننا . . ولا إدارة راحميتنا . . الكل بده يطلع شغلات يعلق عليها . .
      وكما قال الشاعر . .
      يلعن روما . . يلعن طعطع
      صبر الواحد . . بطل ينفع . .
      1
      • ربى

        كأنك جديد عالمهنة؟ بعدين أيا صفوف بتدرس؟
        أنا يعطي من خامس ل 11 بس كل مرحلة و الها أسلوبها يعني الصغار لازم تدخل قالب بوزك اول الحصة و بعدين ارخي شوي..الكبار غير بس عادة بيجوا بالكلام مش بالضرب
        ..و دايما دفتر العلامات بايدك و نقص الله لا يقيمهم. .
        انا عندي مشاكل نوع تاني باعتبار بعطي مادة فن فبجوا حضراتهم مصيفين عالصف و كتير أهل ما بهتموا يجيبوا مواد و طبعا ما في مادة فبصفي لازم الاقي طريقة اشغل المناحيس بلاش يشتغلوا في فمثلاً دايما بفتش عالمواد على العلامات و الي يشارك مواده يعطيه علامه..و بعدين حاول ما تبعد عن طاولتك كتير يعني قلل قد ما بقدر انك تلف بين الدروج. .المشكلة عندي لازم فعلا اشغلهم و الا بجلطوني
        في طلاب و لا فارقة معهم من مرة بس طالما ما بسووا فوضى بطنش و انت كمان. .يعني الي يشتغل أهلا و سهلا الي بدوش بلاش بس طبعا بأخد صفر بس انه خلال الحصة ما رح اتعب حالي انه يشتغل معي..طالما قاعد محله و مش عامل فوضى و لا عبالي و انت سوي نفس الشي ما تحر حالك عليهم اذا أهاليهم مش سائلين ليش مقطع حالك. .نبه اول مرة تاني مرة و خلص. .مش رح تركبلهم عقول. .
        طبعا الأهالي هون نفس النمر غالبا و إذا بيجوا بيجوا يشكو علينا. .
        أحلى اشي اجت مشرفتي تالت يوم دوام فاهم شو يعني تالت يوم يعني لسا يقول بسم الله بس والله انا ما فرقت معي أعطيت الحصة و انبهرت مع أنه بمواد بسيطة و مش الكل جايب باعتبار لسا جديد داومو. .
        المهم متحرش حالك كتير عالفاضي لانو و شد بس عالي حاسس فيه أمل منه بس..يعطيكي العافية يا استاذ
        1
        • النورس الأسود

          الله يعافيكِ يا مس ربى . . اه والله جديد . . بس بديش أسميها مهنة . بدي أسمي حالي جديد على المسلخ . . أو جديد عالزنزانة .
          صفوفي يا مس . سادس، سابع، ثامن، تاسع. . ورح آخذ السنة الجاي أول ثانوي أو توجيهي .
          كلامك صحيح . . يمكن وحدة من أكثر الشغلات اللي كنت اعاني منها هي لما كانت تكون عندي حصتين ورا بعض من التاسع . . للسادس . . بحس إني خبطت من فوق لتحت خبطة وحدة . . كنت أحكي بمستوى . وهسا بدي أتحول لمستوى ثاني تمامًا . . هالشي كثير أزعجني . .
          بدي أجرب طريقة اللامبالاة هاي . . بس بتعرفي البعض بفسرها إنه هي الاستاذ مطقعلنا . . فإحنا بنلعب . . تدريس الاولاد كثير أصعب من تدريس البنات يا مس ربى . .
          وصحيح كلامك . . إشغال الطالب بأي إشي . . والله لو بلعب بمناخيره . . المهم ينشغل عني . . أو بالمادة هالشيء أفضل شيء ممكن يصير
          بتعرفي ؟ ؟ . . وك مرة صار نشاط عنا بالمدرسة . . المهم قررنا نروح الاولاد بدري . . واتصلنا بالاهالي . ز الاهالي صاروا يلطموا . . شو بدنا نعمللهم هسا . . بجننونا . . إحنا يا دوب نريح راسنا شوي بالوقت اللي بكونوا فيه بالمدرسة . . حسيت إنه الولد لمّا يرجع عالدار بعمل كارثة . . بتحسيه قنبلة موقوته رموها علينا . . وإحنا بس يخلص دوامنا . . بنرمي نفس القنبلة عليهم . . وأبصر عند مين تتجر . . أبصر . .
          مسة الفن اللي عنا . . كانت تتغلب . . والله يا مس ربى كانوا يعجبوا عليها . . يلعبوا فطبل بحصتها . . يصيروا يرموا ع بعض دروج وكراسي . . فش احترام يا مس فش احترام . . حصّة الفن مش أقل من بقية الحصص . . العلم واحد ما فيه شيء أقل أهمية من إشي . بس إحنا مع شديد الاسف . . الاهالي زارعين عنا . إنه يلا ادرس رياضيات كويس . . وفيزيا وكيميا . . وبالاخر شو بدك تطلع يابا ؟ ؟ . . بدي أطلع طيّار يابا ؟ ؟ . . طيارة تطلع عليك انت وابوك . . يا زلمة قرفتوني جلدي . .
          وزي ما حكيتي مس . . هسا عنا المدرسة . . والله لو الاستاذ نبي . . لازم تطلع عليه ملاحظات .. مشان يحس دايما إنه عليه نقطة ويظل داير باله . . إنه هي الادارة عندها ملاحظات عني . . وهذا سبب بخلي كثير من معلمي المدارس الخاصة يهجّوا لمدارس الحكومة (زيي يعني ..ههههه) . . او الوكالة . أو يروحوا ع محلات ثانية تقدريهم . . مش تقعدلهم عالنقرة . .
          مشرفتك هاي شو مالها ؟ ؟ يعني مش منطق هيك !!. . شغل فرض العضلات عالخريجين الجداد . . جربته الفصل الماضي . . بس عملت معم مشاكل كثير . . والحمد لله . . آخر مشكلة قلت للمدير . .(اللي مفكر حاله رح يحرمني من رزقتي . . الرزق بيد رب العالمين مش بيد البني آدم الضعيف) . . أنا بخافش من حدا دام أنا بعمل قدرتي واستطاعتي يا مس . .
          دوامكم يوم الأحد ؟ ؟ . . داومتم ولا لسا ؟ ؟ . . الله يعطيك العافية يا مس. . ويجعل كل تعبك في ميزان حسناتك . . جهدك مشكور والله . . وفخور بجود معلم حريص مثلك . . الله يرضى عنك ويبعد عنك كل حدا بده يسببلك أذى ..
          1
          • ربى

            درّست صفوف ذكور في بداية شغلي قبل كم سنة و يا عيني على التجربة هه، اسم الله عليهم شباب طولي مرتين، طبعاً مش مستعدة أتعب حالي لا بعلي صوتي ولا بحرج حد أو بغلط أو بضرب حد..بس إذا سووا فوضى كنت أروح للنائب أقوله تعااااااال شوف المناحيس ينتفهم و أنا أطلع :]
            ذكرتني بمرة كنت على صف سادس و الحصة فوضى و مش سائلين و عصبت إنه بس قلت خلص بمشيها و بعدها حصة على صف سابع و برضه نفس الإشي و في ولد زنخ كتير و ما بنطاق ضل يتهبل، طلعت من الحصة و بلا إحم ولا دستور على المدير قلتله شو الدعوى بعدين مع هالشغلة فكرت رح أشتغل بالتدريس طلعت أشتغل قاضي بين هالولاد أخد برايتي و اخد محايتي و سب عإمي شوو القصة و بعدين! صار يقولي شو يعني، قلتله مش راجعتلكو عالمدرسة خلاااص -طبعاً كانلي أول شهر بادية بس يعني يااا دوب ودوني عمدرسة مراهقين مجانين- المهم سحبت حالي و طلعت من عند المدير إنه خلص بديش أكمل، و بشوفني النائب و يجي ركض ويقولي شو صار اهدي عادي الي بدك اياه بيصير، قلتله شو و بعدين شيبوني هالمناحيس، ووالله راحلهم شل أملهم، و روّح الصف الي كنت عليه سابعة، أجو الولاد و أنا واقفة مع النائب قال ليش ما في حصة اليوم بقولهم شو مزعلين المس، ما حكو ولا كلمة و حسو بالذنب، تاني يوم غبت لإنهم عنجد تعبولي أعصابي و بعدين كملت دوامي لإنه كان فترة مؤقتة، صحيح إنه الولاد مش طبيعين إلي بتهبل إلي بده يصاحبني إلي مفكرلي حالو عنتر زمانه و الوضع بضحك بس كانت الإدارة بجد واقفة مع المعلمات كتير حتى الأساتذة -معظمهم- كانوا محترمين من غير ما نطلب يساعدوني في الطلاب..و هلق لسا بدرس طلاب ذكور بس أكبر صف ذكور سادس فمش هالإشي زي قبل، بس البنات إلهم كمان متفكرش إنه الوضع أسهل، على قد ما الذكور مجانين و عنيفين استمتعت بالتعامل معهم كتييييييير أكتر من البنات، البنات غالباً خبيثات و ممكن يعملو مشكلة من نظرة و تعمل الوحدة حالها تعبت نفسياً و نقعد نساير بهالشعب المختل..هي مهنة صعبة جداً للأمانة و الناس بستقلوا أديش تدريس الفن صعب، خاصة إنه نظرة الناس إله مادة و السلام و ما في كتاب فالحصة نفسها متعبة جداً ما بتخلص إلا و انقطم ظهري و أنا بتبع للطلاب بالنشاط..طبعاً المعلمين الي ما الهم بالفن أو الرياضة ما بعرفوا قديش التعب بالحصة...تخيل بس إنك كل حصصك لازم تكون لامنهجية و كلها نشاطات و الطلاب هايجين خلقة الله و مع هيك بدك تضبطهم و توصلللهم علومة و يشتغلو معك و يتركو المكان نظيف و يكون الشغل مرتب و خرج إنه ينعرض...
            غير إنهم شلوني مسابقات واللع العظيم بوصلو دبل مع بعض و إشي بوصل قبل ما أخلص إلي قبلو و طبعاً المدرا بكييييييييفو عهيك إشي إنه ياي أجت فرصة نلمع اسم المدرسة و ناخد مركز بإشي و طبعاً الطلاب عايفين حالهم من المسابقات و منصير نترجى فيهم من شان الله شاركو و بنحطلكم نشاط و لسا بسلمو الشغل بعد ما أشيب و لسااا بده تعديل و ينحط بطريقة معين و خد تيليفونات و تنسيق و هيك و يا بتزبط يا ما بتزبط و طبعاً هادا شغل عجنب غير الحصص الي علي و غير الفوضى إلى أنا فيها طالبة جاي طالبة رايحة شو أعمل بهادا و شو أعدل هون فبصفي لا بتريح بخمس دقايق ولا عصرونة و أنا بتبع عالشغل..بس بالنهاية الصراحة بنام وأنا مطمنة إني بسوي الي علي و بشتغل صح حتى لو ما عجبهم، بس بالغالب المدرا رضيانين فالحمد لله على كل حال
            المهم امغط روحك لآخر نفس لانه هالشغلة ما بتجي غير هيك..
            1

يجب عليك تسجيل الدخول لتتمكن من إضافة تعليق